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摘要： 一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？职业培训师如何提升培训课堂的氛围呢？一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？按照教育教学大纲要求，一堂课有如下环节：（正常教学）1、...

1. 一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？
2. 职业培训师如何提升培训课堂的氛围呢？

一般一课时的课堂教学环节主要有哪些？怎么样？

按照教育教学大纲要求，一堂课有如下环节：（正常教学）1、复习上一节课重难点内容（提问），在学生回答的基础上，教师再做总结性强调其知识点要领（便于学生牢记学过的重难点）；2导入新课内容，（集中学生精力）。进入新课讲解：抓住重点，强调难点，当学生进入状态时，多调动学生的积极因素，多和学生互动，这样便于学生在快乐中学习，深刻掌握知识点；3、新课总结（强调重难点），布置作业。一节课结束。当然每节课要根据不同年龄特点（小学、初中、高中等学生情况）来安排教学。不管哪个年龄的学生，教学环节一定要连贯、紧凑有序，要围绕教学主题进行，不能分散学生精力，才能达到教学目的。

谢谢您的邀请！我来回答这个问题。

首先纠正一下这个问题，应该这样问比较合理：一般一课时的课堂教学环节主要有哪些，通过什么教学方式呈现出来的？

下面我再来回答纠正之后的问题。关于课堂的礼仪规范不属于课堂教学环节主要内容，除非是礼仪规范课，而是学生日常行为的规范要求，对学生成长很重要。但作为课堂教学主要环节而言，似乎不能归并进来。哪些环节可以归并呢？

第一，导入新课。方法有：设问设疑法、情景导入法、温故知新法、故事讲述法等等。

第二，新授课。这是课堂教学的主要环节。所以又分为以下几大步骤：

1、引发学生学习求知兴趣，进入小组自主学习探究，方法为学生自主学习探究；

2、小组讨论汇报，置疑解疑，生生互动，师生互动，方法为讨论法、演示法等；

3、归纳总结，形成知识框架，可由学生或教师完成，方法为讲述法、归纳法、演绎法等；

4、知识巩固应用，课堂反馈，纠错改错，方法为练习法、模拟实验法、验证法、纠错法等；

5、板书呈现本节内容，突出重难点，最好易识易学易记，方法为归纳法、讲述法、板书法等；

桂兰雨滋回答：

开始回答的同时并没有理解你出题的初宗，一节课的教学环节有那些，复习上节课的中心意思，然后说夲节课的篇章，第一章以及如此类推每一章的断落意思，图解，题解，中心意思，后边来个怎么样，这是什么意思，怎么样好，还是下一部怎么办！题快答完了，沒有明白出题人出的题是什么意思，还是头一回！

课堂教学基本上是五大环节：一、组织教学。组织教学很重要，好的方法可以使一堂课都进入最佳状态。可以根据课堂内容设计与本教学课时有关的活动，可以唱歌；可以讲故事；可以结合当前国际国内形势演讲等等。二、教学内容。这是课时主体部分，精心设计。1 、导入新课。可简短的巩固旧知识，也可设悬念等。2 、步骤。一般来讲，教师分部分讲解内容梗概后，再分组探究，然后师生互动，完成每一部分内容的知识点，最后师生共同小结。三、巩固新知识。这部分由教师和学生互动完成。四、知识拓展，由教师指导来完成，主要紧扣知识点展开拓展。五、作业布置。根据大纲要求精练设计作业，并在课堂上完成答题思路，在教师指导下完成。

老师讲授的方法大同小异，根据你所上的课目不同。一般一课时分五部分：

一、稍温上堂课内容。

二丶衔接这节课内容。

三丶导入这节课。

四丶讲授课程内容。

五丶巩固练习课程内容并总结。

职业培训师如何提升培训课堂的氛围呢？

从事培训工作近十年，听过很多职业培训师授课，今天不讲术，只从道的方面谈谈我的看法：

1、关注企业的真实需求。企业邀请职业讲师为公司员工授课，一定是想通过培训解决问题的，学员都是成年人，培训内容对自己有用才愿意投入精力学习，所以职业培训师要想课堂氛围好，首先必须确保讲授的内容能帮助学员解决问题，在此基础上各种所谓“***”的授课方式才有意义，因此训前必须和企业管理层、学员确认清楚需求，并结合企业的现状和学员的工作场景，修改课程案例和演练内容。

2、符合教学设计的原理。课堂氛围好，有种情况是因为学员课堂听的非常明白，学到的了他们以前认为很难，但现在经过培训居然很轻易学会了。学员在学习新知识的时候，遵循建构主义原理，用学员已知的知识激活新的知识，才能让课堂效果事半功倍。

3、管理学员的注意力。培训界有句不成文的规定，培训师无权直接把答案给到学员。课堂氛围好的关键是培训师可以很好的激发起学员的学习热情，比如以问题链的方式，把课程大纲转化成问题，课堂以一个个问题贯穿始终，学员被一个又个问题引导着走，大脑始终保持思考状态，这不正是我们想看到的课堂氛围吗。

以上就是关于提升职业培训师课堂效果的几点建议，希望能对你有所帮助。

我来分享一下我的方法吧。

1、要学会微笑，让员工、学员能够感受到你是一个容易接触的人；

2、上课前一定要重申课堂纪律，并让大家都执行下去；

3、千万不要念PPT，课件要做的符合文案要求，中规中矩，但讲解起来一定要转换成学员能够理解的语言；

4、尽量让内容通俗易懂，即便是客观知识，也要通过自己的语言表述的生动活泼，可以举例子，可以编故事等；

5、遇到一些主观东西，可以请学员用自己的认知来解答一下，适当互动一下；

6、实在不知道怎么互动，就请学员来念一下某张PPT，比你自己念好多了，整个教室的气氛一下子就会好很多。

7、无论是谁解释PPT、分享自己的观点，都要鼓掌。

先分享这些吧，有需要的，以后在分享。